domingo, 26 de junio de 2011

LAS MATEMATICAS

Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de
construcción está sustentado en abstracciones sucesivas. Muchos desarrollos
importantes de esta disciplina han partido de la necesidad de resolver
problemas concretos, propios de los grupos sociales. Por ejemplo, los números,
tan familiares para todos, surgieron de la necesidad de contar y son también
una abstracción de la realidad que se fue desarrollando durante largo tiempo.
Este desarrollo está además estrechamente ligado a las particularidades
culturales de los pueblos: todas las culturas tienen un sistema para contar,
aunque no todas cuenten de la misma manera.

En la construcción de los conocimientos matemáticos, los niños también parten
de experiencias concretas. Paulatinamente, y a medida que van haciendo
abstracciones, pueden prescindir de los objetos físicos. El diálogo, la
interacción y la confrontación de puntos de vista ayudan al aprendizaje y a la
construcción de conocimientos; así, tal proceso es reforzado por la interacción
con los compañeros y con el maestro. El éxito en el aprendizaje de esta
disciplina depende, en buena medida, del diseño de actividades que
promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en
la interacción con los otros. En esas actividades las matemáticas serán para el
niño herramientas funcionales y flexibles que le permitirán resolver las
situaciones problemáticas que se le planteen.

sábado, 25 de junio de 2011

MODULO 3..ACTIVIDAD 5

Blogs y Wikis en tareas educativas



El blog es una forma en la que se puede transmitir información de una manera más dinámica y eficiente. Las publicaciones constituyen invitaciones a la participación que se enriquece de manera permanente con las aportaciones y comentarios de los visitantes.



            El uso del blog permite que nuestros alumnos tengan experiencias colaborativas centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo, además ellos pueden aprenden a desarrollar diversos temas al estar manipulando a su antojo todo el universo de posibilidades al alcance de un ¨clic¨ que al estar usando programas que les resulten aburridos. Utilizando esta forma de aprender puedo satisfacer las necesidades de ellos e irlos introduciendo hacia el uso de la tecnología de una manera diferente enseñándoles a realizar tareas no como comúnmente lo hacemos sino de una manera que ellos puedan construir su propio conocimiento a través de la exploración.



            Como maestro no tengo que forzar el aprendizaje sino dar la oportunidad a mis alumnos a que aprendan de acuerdo a su ritmo, habilidades y motivaciones. El papel que juego yo como maestro es solamente orientar y asesorar no dirigirlos, puedo sugerirles caminos y estrategias a seguir dando espacio para que ellos socialicen.



            Todo esto ayudaría a mejorar la manera de enseñar no solo dentro de un aula sino también fuera de ella y el aprendizaje de los alumnos seria significativo porque estarían aprendiendo lo que van haciendo no lo que nosotros queremos imponer, también pueden compartir sus conocimientos con sus compañeros e intercambiar puntos de vista lo cual ayuda a enriquecer cada una de las clases.

           






MODULO 3..ACTIVIDAD 4

Actividad 4. La Web 2.0





Nombre y dirección


Temáticas


Participantes y objetivos

Tipo de materiales (texto, diapositivas, audio, video)
Aulablog
Blogs, bitácoras y TIC en educación
Profesores
Ofrecen la posibilidad de recibir acompañamiento/asesoramiento en la puesta en marcha o desarrollo de los proyectos de aula
Texto
Blogs, TIC y tecnología
Educadores
Colaboradores para ser más eficaces y contribuir a crear una comunión más intensa
Texto, videos, internet y audio
Educación y tecnología
Web 2.0, Blogs y TIC
Profesores
Promover el uso de las TIC en el ámbito educativo, especialmente de los weblogs
Edublogs, weblogs, texto e internet

MODULO 3..ACTIVIDAD 3

Actividad 3. e-learning

APRENDIZAJE A DISTANCIA



A partir del término principal educación a distancia muchas veces acompañado por el término abierto estaremos hablando de lo que realmente significan estas frases. El término primigenio enseñanza a distancia (distante teaching) pone el acento en el papel del docente y no en el del estudiante, es una forma de ir adaptando nuevos términos que mejoraran la enseñanza. La denominación Open learning (literalmente «aprendizaje abierto») como, más que una metodología, toda una filosofía de la educación permite modular el protagonismo del profesor a favor del alumno a través de variables tales como medio de soporte de contenidos y facilitadores de la comunicación, lugar de estudio, ritmo de acceso y fecha de entrega de las unidades didácticas, acceso a tutores y flexibilidad en el momento de inicio y de fin de cursos.





El crecimiento desmesurado de la red ha ido haciendo posible esta utopía, aunque reconociendo la imposibilidad de que una única institución pueda responsabilizarse de la totalidad del aprendizaje del estudiante. Los términos relacionados con Internet entran en escena y, tendencia que se apreciaba desde hace más de una década, con un carácter cada vez más propio del «sector servicios». El termino online se utiliza para decir o determinar que algo está en línea, es cuando este está conectado a una red o sistema mayor.



La expresión distributed learning etavironment, quizá la última que se manejaba antes de la llegada masiva de los «términos técnicos» relacionados con la red. Los «entornos de aprendizaje distribuidos» combinan las posibilidades de los modelos de instrucción tradicionales con las posibilidades de Internet. Por lo tanto la información puede estar en cualquier lugar y distribuirse a cualquier otro del mundo en el que se encuentre su destinatario el cual en este caso es el alumno.



Todos estos medios ayudan a la educación a llegar hasta cualquier punto utilizando la tecnología que va avanzando de manera rápida y tenemos que ir accediendo a ella para impartir o compartir nuestros conocimientos en diversos ambientes no solo dentro de un salón sino por cualquier medio que esté a nuestro alcance.



        



Actividad 3.1 . Modelos Pedagógicos



Institución
Modelo pedagógico

Perfil  del usuario

Enfoque de aprendizaje y enseñanza


Contenidos


Actividades

Recursos y medios

Posibles modelos de uso









Universidad de Guadalajara Virtual

Disposición para el cambio,
capacidad para el diálogo, perseverancia,
flexibilidad, apertura a una educación permanente, educación más allá del aula, conciencia de la dimensión social de la innovación., congruencia de la norma con el enfoque, aprovechamiento de la tecnología de las comunicaciones.
Desarrollar
una alternativa en educación más justa que brinde cobertura de acuerdo a las
necesidades existentes, y así contribuir al cumplimiento del sentido social de
la educación en México.
Enfoque social
Hacia la sociedad del conocimientos desde las comunidades de aprendizaje
Características de una sociedad dispuesta al aprendizaje
Condiciones y principios para la generación de comunidades de aprendizaje
El modelo de aprendizaje Modelo académico Gestión curricular.
Dimensiones del aprendizaje
Modos del aprendizaje
Principios del aprendizaje Gestión del conocimiento
Modelo de gestión de los sistemas y ambientes de aprendizaje
El modelo docente
La mediación docente en ambientes de aprendizaje a distancia Criterios para la gestión curricular.

Se utilizaran cuadros sinópticos mapas conceptuales para un  mejor desarrollo personal.
Se podrá utilizar para exponer, para desempeñar el trabajo  y para proyecciones de trabajo.



Aula Virtual Portal Educativo de las Américas

El Portal Educativo de las Américas fue concebido inicialmente como un instrumento para difundir información sobre ofertas educativas a distancia.
Aula Virtual una plataforma de enseñanza aprendizaje en línea.

Cuenta con más de 60 especialistas que se desempeñan como tutores en cursos sobre diversas temáticas.
El Aula Virtual como un ámbito virtual interactivo permite a los usuarios participar de actividades educativas y funcionales.
Acceder a la sesión del curso, sugerir lecturas de apoyo y aclarar dudas,  analizar y evaluar las actividades asignadas
Podrán  llevar un desempeño más rápido y funcional que les permitirá un mejor  y rápido desempeño en su estudio.


MODULO 3..ACTIVIDAD 2

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Espacios creados en Internet para la educación

MEDIACIÓN

PLATAFORMA INTEGRAL

INTERACTIVIDAD

WEB 2.0
 











Es una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red

Es un soporte mediático de los actos de comunicación

Objetivo
                                                                                       


Es una actividad recíproca, una comunicación que puede ser física o mental se produce entre personas y/o aparatos

Son sistemas informáticos integrados que soportan ambientes virtuales de aprendizaje de diversa índole

Mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje
                          


                                                                                     

 Brinda
                                                                                 


Ejemplos

Soporte, con medios, para registrar, representar y trasladar signos y lenguaje preexistentes
                                                                                                                                                        


Blog

Wikis

Permite

Al estudiante desarrollar asignaturas y cursos virtuales en línea

Herramientas de interacción, colaboración y evaluación entre profesor-estudiante y viceversa

  Poseen

Necesita

Retroalimentación

Que

Reajusta, modifica, evalúa y mejora los mensajes y todo el sistema de comunicación

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